高考后报考咨询内容_高考后报考咨询内容怎么写

高考后报考咨询内容_高考后报考咨询内容怎么写

高考后报考咨询内容的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于高考后报考咨询内容的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

文章目录列表:

1.高考生向报考大学学校咨询时应问哪些信息

2.高考报考必须要了解的一些问题有哪些？

3.高考报名咨询

4.高考咨询应了解些什么？

5.如何做好高考志愿填报咨询？

高考生向报考大学学校咨询时应问哪些信息

报考信息：

如历年录取分数线，今年预估分数线，你所感兴趣专业的课程设置等等。

学习、生活信息：学费、住宿费用、所在校区、住宿条件、交通状况、周边设施、教室、教师、图书馆配置、毕业所需学分、学位授予条件等等。

就业信息：你感兴趣专业的就业率、就业去向等等

其他：学校特色、学习或生活上的优惠措施等等。

志愿填报注意：

高考志愿表中，在院校、专业的下面设置一个“专业服从调剂与否”栏目，究竟填报“服从”还是“不服从”，要求考生必须在学校与专业之间进行一次博弈。

平行志愿的A、B、C、D四所院校之间要保持足够的、合理的级差，从高到低，依次应该有5至8分的距离。级差的确定则应当以往年(最好是近三年来)各个院校及其内部专业的录取分数线为依据，整理、分析出院校及专业的基本走势。然后，再对照自己的成绩或区域排名位次，做出适当的选择。

高考报考必须要了解的一些问题有哪些？

高考填报志愿是一件非常重要的事情，无论是家长还是学生一定要充分了解高考报考的信息，知道高考报考的技巧，认真对待高考报考的每一个环节。因为辛辛苦苦上了那么多年学了，在关键时刻是 不能掉链子的。在高考报考的时候需要注意以下几个问题：

，选择合适的专业

专业对于一个人来说还是很重要的。现在很多人说专业不重要，因为很多人在毕业之后都不从事自己的本专业。其实，专业是很重要的，因为你想从事医生、律师、计算机这样专业性比较强的工作，必须是专业人士，一些不是科班出身的人是没有机会从事这些行业的，所以要根据自己的职业规划，好好选择专业。

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第二，选择一个学校的 专业

一个学校的专业很多，但是每个学校都有自己的 专业，也就是这个学校重点发展的专业。因为这个学校主打这个专业，所以这个专业的排名在全国是很靠前的。在找工作的时候，很多公司都是非常认可这个学校的，也就是说在一个行业中这个学校的专业还是很受认可的。

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第三，咨询专业人士

专业的人做专业的事，如果一个什么都不知道的人去了解一个领域是很浪费时间的。我们不需要什么都懂，我们只需要找到专业的人，向他们咨询就可以了。这样可以快速了解一个领域，还可以得到一些重点的信息，对于自己做出选择非常有帮助，我们可以询问一些老师和大学生。

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第四，书本资料结合网络资料

报考的时候，学校会发一些书本资料，但是只依靠这些资料我们是没有办法做出好的选择的，还需要利用网络搜集一些资料，但是网络资料良莠不齐，有时候还是要结合一些 的书籍来判断。所以，想要获得有价值的信息，一定要充分利用网络和书本资料。

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第五，及时打电话联系学校

在报考过程中，很可能需要问一下学校的基本情况和报考的进程，这时候要及时联系学校，可以拨打学校的官方电话。在报考期间，学校一定会很忙，所以一定要多打几次电话。

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高考报名咨询

高考报名咨询：

1、高考报名的时候，一定要提前准备好 ，要注意有效期。 是高考报名 少的证件，主要是用来采集考生个人的基本信息的。如果 不慎丢失，一定要尽快补办。

2、高考报名时，一定要注意自己的个人信息， 的信息要和户口簿一致，如果信息出现变化，一定要及时更新，以免耽误高考报名。

3、考生高考报名的时候，所提供的材料必须是真实有效的，而且信息一定要准确，如果报名信息误填、漏填或是填报了虚假信息将会影响到高考及以后录取。这个责任也将由考生自己承担。

高考的报考流程

由学校 提交，然后定某一天学生集体登录报名网站，输入自己的信息，由老师指导，完成网络报名，确认报名，缴费，完成报名。具体的流程可以咨询当地的教育局或者是自己的班主任老师。

考生应在规定时间内上网填报、修改及查询本人信息，逾期将取消报名资格。报考者只能选报一类，报名后不得更改。其中拟参加艺术类、 类专业课考试的考生须填报艺术(文、理)类、 类。

高考咨询应了解些什么？

作者：王丽琳

　(1)了解高校的办学条件和水平。从高校的隶属关系来看，有的是 部委所属院校，有的是省市所属院校。因为隶属关系不同，其经费投入、办学条件、招生范围等都有所不同，办学水平也有所不同。目前在我国，30多所进入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而进入“211工程”的高校也 百余所。此外，高校的师资水平和重点学科的数量，是高校办学水平的直接体现。代表师资水平的数据包括院士和大师级人物的数量、作为未来院士预备队的“长江学者”的数量、博士生导师的数量等等。 重点学科是经教育部对各个高校相同学科进行严格评审，将排名前一、二名的命名为重点学科。由于重点学科周围必然有一个高水平的相关学科群作支撑，因此，重点学科越多，说明这所高校的办学水平越高。

　(2)了解高校各专业的真正内涵。选择专业不能仅看哪个专业名字新潮、前卫、好听，而应该对专业的内涵进行深入了解。在咨询时一定要认真了解该专业是研究什么的、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来的社会需求怎么样、招生计划多少、过去几年的录取情况，以及这个专业的历史沿革、学科水平、所在学科是否具有硕士点和博士点、这个专业有哪些等情况。了解了这些情况，才能有针对性地选择专业。

　(3)了解高校近几年来的录取分数线情况。每个高校每个专业都有一定的分数要求，成绩达不到分数线是不能被录取的。但高校每年的录取分数线以及各个专业的录取分数线都不是在录取前人为划定的，它是由这所高校在某省(市)的招生计划数、该省(市)报考这所高校的人数以及报考这所高校考生的高考分数等多种因素决定的，是经过招生录取这一环节自然形成的结果。报考的人数多于计划数而且成绩又高，那么录取后的最低分数线就会高，反之则相反。因此，以往的录取分数线情况具有一定的参考价值。

　(4)了解高校录取的有关政策。高校每年的招生政策以《招生章程》的形式向社会发布，考生在向高校咨询时应重点关注录取规则。录取规则包括对进档考生的专业安排办法、专业分数级差、加分投档和降分录取的政策、有无相关科目成绩或加试要求内容，也包括专业培养对外语语种的要求、招收男女生比例、身体健康状况要求等与录取相关的要求。

如何做好高考志愿填报咨询？

四个咨询阶段

次咨询：兴趣与多元智能测评

测评学生的兴趣、天赋、能力，找出学生感兴趣、有天赋的专业、职业类型。

第二次咨询：专业确认

根据学生兴趣、性格、 、多元智能、学科优势、学科特点、学历要求、职业发展方向与行业前景，与学生讨论适合的专业。

第三次咨询：院校预案

根据考生的高考分数、专业意愿、省份或城市倾向来制作、沟通院校预案。

第四次咨询：风险把控

根据录取规则来分析院校、专业的录取可能性，重新调整院校及专业的前后排序，确保不退档脱档，且专业不被调剂。

兴趣与智能测评

测评解读与专业确定通常安排在高考出分之前，并且是在父母回避的情况下由咨询师与孩子单独完成。

兴趣测评的方法很多：测评系统、SDS测量表、兴趣分类卡、职业兴趣岛等。纪老师喜欢使用“兴趣连连看”的方法：

测评前先做收纳面谈，根据学生填写的“兴趣爱好”发问。如孩子喜欢历史，问“为什么？”孩子说“可以掌握一些时代发展的规律，把握住这个时代。”再问“你觉得历史让你对生活更有掌控感对吗？”孩子认可，就把“掌控感”记在表上。

收纳面谈后，进入正式的兴趣测评。“现在有6个岛屿，你希望大学 个学期在哪个岛屿度过呢？为什么？”记下前3个岛屿的选择顺序与理由。“假如要在这个岛上大学、工作、结婚、生孩子，过一辈子。你会选择哪个岛屿？”记下孩子这次的选择顺序和理由。

两次的结果常常不一样，要问为什么。比如孩子说“一个学期，我选R岛，因为它原始，可以冒险；终生居住，我选E岛，因为它经济发达，好找工作。”这时与孩子澄清：“看来你喜欢冒险，但更看中好就业，对吗？”孩子认可，就把“冒险、好就业”记下。

测评后，按终生居住选择的岛屿顺序逐一进行解读，再与 次的岛屿选择进行兴趣连连看。孩子在测评时选择了哪个岛屿不重要，重要的是他选择岛屿的理由。比如选择R岛的理由可以是冒险，这其实是一个企业型的兴趣特质。

岛屿选择兴趣连连看后，再与收纳面谈时的“兴趣爱好”连连看。孩子这时会发现之前看似很随意的聊天，其实都是测评的一部分，他的每一句都被听到并理解了，与孩子的链接建立起来。他会觉得老师专业，懂他，并对兴趣特质有了深入理解。

遇到难以判断的连连看可以直接问孩子。例如有个孩子特别喜欢在与同学出游时做攻略，当问她这是企业型特质还是社会型特质时，她肯定得说“这是社会型特质。”

最后还可追问孩子觉得父母是什么兴趣类型。有个女孩说，爸爸跟她一样是艺术型，所以特别支持她学建筑学；妈妈是常规型，一直想让她学财务。果然，在后面环节，孩子总能快速与爸爸达成一致，而与妈妈意见相左。

这个时候，因为提前了解了孩子与父母的兴趣差异，可以向妈妈说明，孩子并非不听妈 ，而是她们的兴趣特质正好相对。这种情况下，妈妈也更容易理解并接纳孩子的意见。

专业确认

只有当孩子了解专业学什么，毕业后能做什么，他才能结合自己的兴趣、能力、学科特长等因素来判断适不适合他。专业确认是最辛苦的一环，咨询师需要为孩子解释500多个专业，可着重选择与孩子兴趣和天赋一致的专业，不一致的一带而过。

如管理学的“工业工程”专业，需要学企业管理、生产管理、系统管理、工程管理、物流管理、质量管理等课程，毕业后最对口的职业是IE工程师。IE工程师关心3件事：提高生产效率；降低生产成本；保证产品质量。

举个例子：车间中间有台饮水机，两头的工人接水时常常一去10分钟，等待绿灯亮，水烧开。这严重影响了生产效率。生产主任让IE工程师着手解决。在车间的两头再放两个饮水机？不行，违反安全规定。后来，IE工程师们把饮水机上显示红绿灯的线路延长，装上灯泡高挂在墙上，所有的工人们都能看到什么时候烧开了，再也不用等，生产效率也就提高了。

通过这种方式，让孩子了解专业，分成A、B、C三个等级，A是喜欢又适合的专业，B是感觉一般可以备选的专业，C是完全不考虑的专业。通常理科生保留25-30个A级专业；文科生保留15-20个A级专业。

咨询结束后，让孩子用一周时间查看每个A级专业的详细介绍：大学课程、考研方向、就业方向、就业形式、高校学科排名等。如果孩子发现与想象有出入，可以将专业降为B级。A级专业数量不够，就再查看B级专业的详细介绍，选合适的升为A级。

所以，高考志愿填报咨询并不是咨询师一个人的工作，它需要咨询师与学生共同努力，一起完成咨询。

院校预案

院校预案需要在高考出分之后，由咨询师、考生与家长一起，根据孩子的高考分数、专业方向、意向省份或城市制作。

院校预案共分为五个档。

一档为冲高院校，往年提档线通常会比考生分数多1~10分，录取概率极低。

这类一旦被录取，相当于上了比成绩要高一档的学校，但由于压线进入，在专业选择上没什么优势，很有可能被调剂到冷门专业。填报冲高院校时，要让孩子仔细确认他是否能接受这个学校招生计划中的所有专业，如不能，不建议考生填报。

二档为目标偏冲高院校，提档线低于考生分数，但部分专业录取均分高于考生分数。

这类学校有录取的可能，并存在专业被调剂的风险，依然需要考生核实其招生计划中是否有考生不能接受的专业。

三档为目标院校，是最有可能被录取的院校，被意向专业录取的概率也较高。

这类的学校不光提档线低于考生成绩，考生填报的6个专业中，大部分专业的录取均分都低于考生的分数。

四档为目标偏保底院校，可以保学校，也可以保专业。

考生填报的6个专业中，所有专业的录取均分都低于考生分数。这类院校设置的用处是避免脱档。

五档为保底院校，考生分数接近院校提档的最高分。

它的设置目标同样是确保考生不脱档。根据往年的录取情况来看，绝大部分考生会被目标偏冲高与目标院校录取，几乎没有人被目标偏保底与保底院校录取。

分成5个档后，十分方便决策，考生与家长只需在每档选出相应院校即可。咨询结束后，让他们用5天左右的时间详细了解这些学校的历史沿革、院系设置与学科实力等信息，再做最后决定。

风险把控

这是最后一次咨询。咨询师提前将志愿填报草表发给考生与家长，由他们一起填好。他们需要查看学校的招生简章，了解录取规则是分数清、专业清还是分数级差，填写在表上。

见面时，由咨询师对志愿填报草表逐一分析。例如 个学校是目标偏冲高的学校，学校的录取规则是“志愿清”，考生填报的前2个专业的录取均分远高于考生分数。一旦未被 、第二专业录取，后面的4个专业很有可能已被其他考生报满，考生可能会面临专业被调剂的风险。这时，咨询师会与考生及家长商量，将后面的几个专业设置为一些偏冷的专业。

如考生坚持想要被自己最喜欢的专业录取，那不建议将这个学校设为 志愿，而把那些被意向专业录取概率更大的学校放在前面。当然，除录取规则之外，招生人数的变化，一些热门专业、热门城市的分数变化趋势，一些特殊招生方式如中外合作、校企合作、服务外包的分数变化趋势等也都会被综合考虑。

风险把控环节是孩子与家长意见矛盾大爆发的环节，将哪个学校、哪个专业放在 位，成为孩子与家长的最大争执点。面对这种分歧，可尝试使用决策平衡轮。

给家长与孩子每人一张空白的决策平衡轮，让他们分别将自己看重的因素填在里面。然后让孩子和家长依次陈述考虑理由，对方不能打断，也不许质疑和否定。家长陈述完之后，问孩子是否需要补充或调整考虑因素。很多孩子都会在这个环节吸纳家长的意见，完善自己的决策平衡轮。

这时，让孩子逐一给各个因素按重视程度打1~10分，然后按分数的从高到低排序。这其实就是价值观的澄清与排序过程，当价值观澄清之后，再问孩子，觉得哪个学校或专业排在前面，更符合期待。通常这个时候孩子的选择会非常清晰，家长也会非常清楚为什么孩子会有如此的决策。

有时家长还不死心，要坚持自己的决定，这时要向他们说明决策与责任的关系，谁决策谁承担责任。如果家长坚持让孩子读家长喜欢的专业或学校，就问家长，如果孩子厌学，你打算怎么应对？大学不是高中，家长无法每天盯着孩子学习，如果孩子因厌学而荒废学业，是家长在决策时所期待的吗?

同样，如果孩子的考虑过于偏激，也会问孩子，如果真的出现了家长担心的问题，例如就业可能会比较困难，你打算如何应对呢？毕竟家长不能供养你一辈子，我们每个人只能在自己可以承担责任的范围内来进行决策。有的孩子会给出可行的应对方法，有的孩子也会重新考虑自己的决策选择。

案例分享

2年前，有个男孩执意要上西藏大学，妈妈认为男孩虚荣，二本分非要上个211，并担心孩子去西藏把身体搞坏。

次咨询时，孩子态度冷淡，认为我是收钱来说服他的。我让妈妈暂离咨询室，向孩子解释咨询保密原则。我跟孩子谈的所有事情，全部在咨询保密范围内，除非是触犯法律、伤害自己、伤害他人，否则在未经孩子授权许可的情况，咨询内容不会向任何第三方透露，包括孩子的父母。

在男孩清楚保密原则后，我问男孩，你认为上西藏大学的可能性是多少？男孩说很有把握。我又问他，那假如你上了西藏大学，毕业打算留西藏吗？他说不。那大学毕业时假设你向心仪的公司投简历，你认为HR会怎么看西藏大学。他说我知道西藏大学虽然是211，但文凭的含金量没那么高，HR也知道。我就好奇的问，那你为什么还那么坚持呢？

他说老师，我去西藏大学，不仅仅是为了读本科，我想继续读研究生，而从西藏大学再报浙大、西安交大的研究生，是有加分的，这样等我真正找工作时，我拿的是浙大或西安交大的硕士文凭。原来这个孩子不是虚荣，而是有着自己的规划。

我继续问他，你是从什么渠道了解到西藏大学报考浙大、西安交大有加分的。男孩说听同学说。我又问他，那你怎么知道这个信息是真的呢？而即使是真的，到你大四考研时，这个政策还有效吗？男孩没有说话。他之前没考虑过这些问题。

我说决策是建立在信息真实、完整、客观、有效上的，给你安排个作业，咨询结束后你去重新收集西藏大学报考浙大与西安交大研究生的政策，给浙大与西安交大的研究生院打电话，核实信息的真实性，一定要注意问清楚，等到你大四考研时，这个政策是否还有效，可以吗？男孩点点头，说行。

然后我又继续问，假设这个消息是真实的、有效的，你觉得在西藏大学读书，最大的挑战可能是什么？他说“宿舍没有wifi”。我问他还有其他的挑战吗？例如身体、安全等。他说这些都没有问题。

我想了想，邀请他做了兴趣测评，结果是双编码，R实践型和I研究型，得分都非常高。我做了测评解读后问他，你觉得这个测评准吗？他说非常准。我问他，那你过往的经历中，哪此让你感觉这个测评特别准呢？

男孩说他喜欢计算机、篮球。科比退役的时候，他在网上自学了一个计算机工具，给科比做了一个纪念片，在他的小伙伴群里得到了很高的评价，而且传播的很广。当这个男孩跟我说这些事情的时候，他的眼睛都是发光的。我就明白了，他为什么认为去西藏大学最大的挑战是没有WiFi。因为他真的很喜欢计算机，喜欢用计算机做东西。

这个时候他跟我不再是对立的状态，他在跟我分享他的最爱。我就问他，你这么喜欢计算机，根据你的分数，西藏大学可以读到计算机吗？他说肯定不行，然后我问他你有考虑过一些一本学校的校企合作吗？他说不了解，问我这些学校正规吗？

我向他解释了校企合作的来历与录取情况，后来这个男孩被一个一本院校的校企合作的计算机专业录取，他非常开心，给我打电话报喜，他的妈妈更是非常感谢我。

所以，高考志愿填报咨询听起来非常结构化，但每个来询者都是不一样的，咨询的方式方法也需要根据来询者的实际情况进行灵活调整。

例如在刚才的案例中，除了兴趣测评外，我并没有使用其他的干预技术，我只是遵循生涯决策的原则，与考生确认决策的前提是信息真实、完整、客观、有效，这个前提我们做到了吗？对于该不该去西藏大学，我只是好奇，他会面对什么样的挑战，他是否准备好了。当考生说起他的兴趣爱好计算机时，我只有倾听他、理解他、支持他。这些都是 F与BCC生涯教练告诉我们的，作为一名生涯规划师最基本的素养，但也正是这些最基本的素养，指导着我们去帮助各种各样的考生与家庭。

好了，关于“高考后报考咨询内容”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“高考后报考咨询内容”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。